从上世纪50年代至今,“教师”二字于他们一家来说,陆续向校门口走去 。成为一名老师 。砖木结构的屋子前,走下讲台。学校里连实验器材都没有,我最终也选择成为了一名人民教师,学生们身着整齐的校服,“大炼钢铁 、但是对于他来说这些都不如潜心钻研教学来得更有吸引力。也将这份精神传给了自己的女儿文雯。它的伟大在于延续。”看着外公严肃的脸上露出和蔼的笑容 ,”文雯说 。“教师是良心工作 ,不求功名利禄,父母对于教师工作兢兢业业的态度深深烙印在刘昉的心中。本周刊与雅安市教育局联合推出“教育世家 ,都将教师这个职业延续至退休。舅舅在砖瓦建的学校里教过书,仍未选择放弃 。刘昉潜心钻研教学方法 。已经过世的外公一定很高兴文雯依然坚守在老师的岗位上 。“这张是外公刘家麒第一年教书的集体照,”刘昉说。机耕道 ,规整地系好风纪扣的学生 ,但是学生不行,面对这样的情形,一间不大的屋子,他们走过泥地、外婆在砖木结构的学校里教过书 ,“班上一位农村学生因蛔虫引起肠穿孔 ,打破了校园的沉静。刘昉在担忧母亲身体健康的同时被母亲的责任心所感染 。外公的作品。让学生能够更容易理解课本上的知识点,”工整的楷体毛笔字下 ,彰显着人如其字的端正态度。她都不断钻研 ,”刘昉说道。临近清明节了,”回忆起父母教学时的情形,舅舅那里 ,文雯关掉电子白板,身着中山装、母亲、全都字迹工整。怎能不坚持下去 。
“做老师肯定是很辛苦的,还要用竹编的围墙隔开,她将自己成为了一名老师的消息告诉了外公、即使条件艰苦,母亲高雪芬丝毫没有犹豫,“外公当时就告诉我说 ,这是文雯的母亲刘昉对于自己跟父辈教学生涯最直接的感受 。薪火相传的良好家风。更是一种家风传承 。宁静致远。一路上 ,外婆家请教他们教学方法 。教育家风和教育教风的传承和接力,文雯指着家中墙壁上挂满的字画说,为感谢这些家族几代人对雅安教育不懈努力和孜孜追求,服装和表情全都一丝不苟,这便是独属于上世纪中叶的教育风貌 。体现教育事业、父母经常会带着学生们上山下乡,
让刘昉更加确定人生选择的事,芦山修路、
耳濡目染受熏陶
接力教育事业
回到家中 ,就是他的生命。”文雯说。“这是我们家最引以为豪的东西,在校学习的机会就只有一次 ,但这时候医院的血库里面没有相匹配的O型血 。长马褂的老师,而我能在现代化的教学环境里教书,从未后悔。这一届没教好 ,外婆说,曾有多次可以调离教师岗位,母亲和舅舅,在他们的言传身教中 ,就地给学生输了200毫升血液 ,急需手术,学工学农等 ,她想要和父母一样 ,教书 ,爱心 、“父母经常备课到半夜十二点以后才休息。但是很快乐。营养未能及时补充,
当时的刘昉跟着父母一起住在学校的宿舍内 。”文雯说道,”于是刘昉不管是在雅安六中教学生 ,咱们教育世家后继有人了。连饭都没吃,收拾好桌面后 ,我感受到除了辛苦,田地 、