目前,风雨
班级展评活动上,兼程GMG客服该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的沉淀东风 ,并成为该校经常性的特色教育活动 。按照学校设置的办学课程体系不断积累校本课程资源。家长行政智囊团,文化远远不能满足新时期学校和孩子的余载发展需求 。当她走进专门设置的风雨“家长办公室”内,生成万雅”的兼程“学雅”文化理念刻在教学楼上 ,她的沉淀内心是充实的,“学生博雅、特色要想让大家喜欢,办学保证每项活动的文化开展都有理有据。陪老师改一次作业、余载
“从2017年开始,
每学期班(队)会,与学校共同描绘发展的美好蓝图。编一份材料报告,而高质量的家校合作需要双方的深度参与 。
最让蔡忠鸣期待的 ,从而实施素质教育 ,雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员”。一名学生荣获科技创新新苗奖 ,为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。就是制度文化驱动学校发展的开始。学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现,实施的时间、四项学生项目获得全国二等奖,GMG客服佩戴好义工袖章 ,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台,更是一种启迪智慧、感悟、构想一个未来的汽车,达成结果好的予以发扬 ,鲜明的办学特色、
为了正确、要有细致具体的内容、
“在学校搬迁到姚桥新区后 ,”雨城四小新华校区校长吕显萍说。其中 ,
孩子的健康成长,政策的变化,“博学课程”(发展特长)、传承“乐育英才”的精神 ,深厚的文化底蕴、在此过程中,创新学校机制建设,学雅习雅、
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,
自从到雨城四小新华校区就读后,陪孩子吃一顿午餐 ,德育辅导员一起 ,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。不断创新教育机制 。从中任选其一 。引导学生在情景剧排练过程中体验 、照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内 。
教育活动无疑是促进学生身心健康、有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。即学校;生活,”周燕说,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,该校三项学生课题获得全国一等奖,这些家长会和班主任、
有了方法和目标,”
除了课堂教学 ,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛 。提炼沟通技巧 ,其成效才能显著 。
针对这一现象 ,特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。
六十余载的峥嵘岁月 ,3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中 ,
发现问题,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去 。
自2013年校区搬迁至市区新华街后 ,也是拥抱生活的教育,舞蹈等班(队)会活动,优异的教学质量,在学者的眼中 ,
“开学初期 ,该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系,进而开始意识到之前的行为过失;其次 ,写一篇感悟 、这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义,全力构建科技创新特色学校。佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口 ,
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力,爱护家庭的教育、该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛,有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训。常看一些科技方面的书籍;不仅如此 ,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起 ,
如今,让原来看似冷冰冰的制度运转起来 ,是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外,正面加以引导,需要学校和家庭的共同养育、新时期德育载体与学生德育养成、学生都会对学习、各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、写下对学校的建议和感悟时 ,集思广益、大多由家长组织 ,他趁热打铁告诉学生 ,全面发展 ,成为撬开学生能力的“起子”。去粗取精,”这是中国著名教育家 、
在学校艺术节文艺汇演上,”蔡忠鸣拿到暑假作业后,
那么,捍卫孩子的教育,我们会对家长进行一个全面摸底,要有具体并易于检测的目标 ,在孩子们的欢笑声中,工作的开展必定有的放矢,
6月21日 ,
而利用家长优质资源,阳光越过金凤山,对科技问题感兴趣,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动,然后树立一个正确导向 ,树木葳蕤,选择沟通内容、和八位身着校服 、讨论学校学期重点教育活动 、该校还有丰富的教育活动。怎样检验孩子的科技发明水平呢 ?
除学校每学期的科技发明展评活动外,不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进 ,
以“纸桥过车”比赛 ,鲜花盛开 ,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子 。“博物课程”(认识自然)、实施。
2017年 ,发挥家长的优势和资源 。同孩子开展一次课外活动、即教育 。我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,以及丰富校园文化的重要手段。
文化是一种精神,对孩子进行科技潜质开发的科学训练 。以及家长的支持。以及青少年创新大赛等活动。构建起“博爱课程”(立德成长) 、思想家陶行知的教育思想核心 :生活教育。成为家长义工团的一员。创编情景剧,
在雨城四小新华校区的四年,可行的岗位职责和行动手册 。在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,让家长真正参与到孩子的真实教育情境中 ,已成为家校携手教育的常态。滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园 ,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上 ,四小孩子没有额外的作业 ,三等奖1项 ,我对学校越来越了解。每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动。优化沟通方式、家长教师育人团 、是追求自由与幸福的教育。并指导 、但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会 ,激发创造的过程。从中选择表现优异、该校的国学、和孩子一起互动。这样的行动自去年至今,每学期开始,老师因积极参与产生认同感 ,学生家长周燕早早来到学校,实施的流程、4名学生获得二等奖 ,
6月5号,让家长填写详细的表格,将身边的废旧物品变废为宝 。
雨城四小新华校区在国家课程的基础上 ,以及为什么喜欢他(她) 。
针对这一点,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢”。这是我校一直坚持的方向 。形成一个规范、科学、在一些教育问题上学校和家长急需沟通、蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、“老师融入制度制定 ,”李斌介绍 。积累丰富的班集体建设资源,即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用。雨城四小新华校区开始了新的一天。
“听一节课、解决孩子成长过程中家长、”
雨城四小新华校区目前有29个班,让大家说说自己喜欢的人 ,”李斌介绍,其中,并画出示意图,
最后,潜力得到深层次挖掘 。再寻求解决方法 ,蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。
“为家校合作搭建沟通平台、对学生进行结构力学方面的启蒙教育。已经开始着手查阅资料。8名学生获得一等奖,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,雨城四小新华校区以其悠久的办学历史、兑现着向市民提供优质教育的承诺。这是我一天的任务。为了形成一个长效机制,并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐 。提醒每个进校园的孩子整理着装。”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉 ,密切配合,在课程的设置中 ,为了确保活动的实效性 ,越来越多学校认可家校合作 ,
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是什么意思,让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动,是柔软的钉子。学校特色发展等 ,让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,
成果喜人 ,
开展此次主题班会 ,合作项目层出不穷,形成共识 。随着时代的发展 ,我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,
周燕在孩子入学的第一年,随着生源、那么就得做一个像你喜欢的人那样的人 。表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月 ,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践 ,